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En atención a la invitación de la FISEM, y reconociendo la comprobada potencialidad pedagógica del software libre GeoGebra,
la Sociedad Peruana de Educación Matemática (SOPEMAT) ha asumido el compromiso de planificar y desarrollar, en coordinación y con el apoyo de dicha federación, la XIII edición del Día Iberoamericano de GeoGebra 2026 en Lima-Perú.
GeoGebra sea una herramienta predominante en el desarrollo de competencias matemática.
Experiencias de aula utilizando GeoGebra en diferentes niveles educativos. Si es factible, mostrar actividades que muestren cómo GeoGebra puede contribuir al pensamiento algebraico, geométrico, estadístico, etc.
Horas por confirmar
Construcción de gráficos estadísticos,
simulación de experimentos probabilísticos, etc.
Integración de herramientas de IA generativa o analítica para el diseño de actividades, apoyo a la enseñanza, creación de recursos, análisis de producciones de estudiantes o automatización de procesos dentro de entornos GeoGebra.
Creación de applets, hojas de trabajo, o materiales interactivos con GeoGebra.
Secretario general de la Federación Iberoamericana de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FISEM).
Secretario general de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM).
Doctoranda en Enseñanza de las Ciencias, mención Matemática (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires).
Licenciada en Educación (Universidad Nacional de San Martín).
Mg. en Educación con énfasis en Didáctica de la Matemática (Universidad Católica del Uruguay).
Presidente de la Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Semur).
Orientación de cómo llegar a la PUCP, mapa de ubicación,
medios de transporte,
Cafeterías, Restaurantes cercanos y
Hoteles
Ver Rutas
206 > La Molina-San Miguel
209 >Ate(Ceres)-San Miguel
Se concibe como una herramienta digital interactiva que apoya el aprendizaje matemático
y geométrico en niños de 3 a 5 años a través de los sentidos. No se busca el dominio del software
por parte del infante, sino la interacción con escenarios digitales controlados (applets) diseñados por
el docente.
Promueve el tránsito del pensamiento empírico al
razonamiento lógico-deductivo potenciando el aprendizaje a través de la exploración, la
experimentación y la comprensión conceptual.
Se sonsolida como un puente indispensable hacia la abstracción funcional
y algebraica y se constituye en una herramienta clave para la comprensión de conceptos
matemáticos de mayor complejidad, mediante visualizaciones dinámicas y la manipulación de
parámetros en tiempo real.
GeoGebra constituye una plataforma integrada que articula geometría,
álgebra, cálculo y estadística en un entorno interactivo, ampliamente utilizada en la enseñanza universitaria y en diversas áreas STEM.
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN Enseñanza de la geometría con el software GeoGebra en estudiantes secundarios de una institución educativa en Lima Luis Diaz-Nunja ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4696-9880,Jorge Rodríguez-Sosa* ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8440-4891...
Estaremos distribuyendo a su correo electrónico contenido de valor relacionado a GeoGebra, de mucha utilidad para docentes investigadores, especilistas y no especilistas, profesores de aula e interesados en elevar el rendimiento Matemático en Perú e Iberoamerica.
